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國中理化課(二)（第3页）

对，同学领悟力很高，我们花了时间讲排水法测体积，使用天平测质量，就是为了铺陈密度的测量。

老师喝了口开水，有点拍马屁地称讚起老闆的儿子汤宸玮。

老师，人为什幺可以浮在水中，难道是因为人的密度小于水吗？根本就是超级资优生的陈昱豪趁着老师换气的瞬间，把握机会插话装傻发问。

嗯，人体内有各种物质，加上空气涌入肺中又增加了人体的体积，人体平均密度其实是略大于水，但是小于海水。

老师吞了吞口水，面对这些心术不正的国中变态，準备接招。

那到底是哪些成分呢？明明国一生物时学过人体70%是水，又有那幺多密度大的骨骼成分，想必有很多密度比水小的物质充满人体，才会让人体得以浮在海水面上吧？罕见的竟然有女生参战了，本来以为只是臭男生们串通想吃老师豆腐才会每次上课都这样天马行空问题一堆，没想到某所私立女中的高材生大概是看不惯老师今天穿得那幺辣，基于正妹相轻的立场加入战局了！这位同学是？老师有点左右支绌反应不过来，想先藉由知道学生的姓名缓和一下思绪。

甄书竹。

一个长相清秀，却对于成绩锱铢必较，公主般打扮的女学生答道。

噗，绰号真舒服的她平常被视为班花众星拱月，眼见老师今天卯足了劲儿想收买人心，竟然沉不住气和陈昱豪一搭一唱不知道打什幺坏心眼儿。

人体内有相当成分的脂肪，脂肪密度小于水，所以人体平均后的密度略小于海水。

老师几乎不经思考就漂亮地回答了这个问题，不过马上就被这几个资优生的巧思逼入绝境。

到底是多少成分？老师怎幺可以给我们这幺含糊笼统的答案呢？一个还没在课堂发言过的同学质问道。

您答得那幺不确定，我们连脂肪密度是不是真的比水小都不能确定了！又一个女生加入混战。

好好好，我实验给你们看总行了吧？老师双手在面前做出安抚的动作，要大家稍安勿躁。

实验大楼在哪边？本来没有规划在今天做实验的李桦老师被赶鸭子上架，临时问了问汤宸玮，这才由她带队，请工读生压后，浩浩蕩蕩地往补习班隔壁栋的实验大楼走去。

根据阿基米得原理，物体在水中减轻的重量就是排开水的重量，所以我先站在磅秤上，测得体重之后，同时把手臂泡入旁边架子上的水槽中，就可以一方面藉由排水法测得我手臂的体积，一方面从原磅秤得知我减轻的重量，这样一来…老师还没讲完就被汤宸玮打断。

老师，请问您还记得我们要测试什幺吗？汤宸玮难得在理化课露出笑容，即使是皮笑肉不笑的微笑，也让人对于刚刚剑拔弩张的气氛感到稍微宽心。

我先测手臂的密度，然后再…老师才刚要接着说下去，陈昱豪又打断了老师的陈述。

老师，您这样操作下来误差太大了吧，而且步骤太繁琐，我们一个星期只有一堂三小时的理化课，请老师尽量用简洁一点的步骤操作完实验。