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总之,林千秋的功课,尤其是被她当做重点攻略对象的数学,正以肉眼可见的速度进步着。只不过这个‘肉眼可见’仅指她自己,至于其他人,谁也不会注意到一个过去成绩中等,数学和理科尤其差的学生有什么进步。
最多就是老师偶尔会觉得,林千秋这个学生最近的作业正确率飙升。可是作业的难度一直是不大的,再加上可以请教别人,甚至抄别人的,所以作业的正确率提高并不能说明什么。
直到开学第三个星期火曜日(周二),这天第一节课就是数学。老师带着一沓数学卷子走了进来,宣布今天要进行一次小测试卷发下来,林千秋先扫了一眼正反两面,题量不大,远不如平常做的模拟试卷。
不过也不奇怪,一节课要完成的小测,真要有正式考试的题量,恐怕没几个学生能写完。
不只是题量少,题目也不难,至少林千秋从第一题到最后一题,思路都无比清晰,中间没有因为被难住而停一下。最后这种一般一节课能考完,但只有少数几个人能有剩余时间检查的小测,林千秋居然还余了十来分钟。
于是她又翻过卷子,迅速检查了一遍,正好检查完,下课铃也响起了。
老师在讲台催促,大家也在一两分钟之内,陆陆续续将自己的卷子交到了讲台上。之后要么结伴去上厕所,要么就是和其他人对答案。
“...对,就是那道题目,结果是7吗?”雅子小声问。
林千秋也和雅子结伴去上厕所。学校的厕所并不在教学楼里,而在教学楼旁边由一个封闭走廊连接的平房里。之所以封闭走廊连接,大概是考虑到了冬天天气冷,以及雨雪天气时过去方便吧。
“没错,就是7。”因为做的时候很顺利,后来还检查了一遍,林千秋很有把握地表示了肯定。
下课过来上厕所的学生还是有一些的,她们在女厕所等了等才轮到。等的时候没事可做,也就对起了刚刚小测的答案。
这次小测阅卷也非常快,第二天水曜日(周三),三年A班上午第二节课就是数学,老师就将批阅完的试卷发了下来。这时候的日本学校对学生还没有后来那么多‘保护’,发卷子就是一个个念到名字往下发,至于念不念分数,这全看老师想不想。
恰好教林千秋他们的数学老师就是一个习惯念分数的叫名字、念分数,一个个学生上讲台接过试卷。
到了林千秋的名字被念出来,老师多看了她两眼。
“林千秋,非常好,这次是100分...大家要向林千秋同学学习,从她最近的作业就能看出来,是有很认真学过了。所以只要肯努力,即使是后进生,也不是没有提升的机会的。”在‘数学’这一科上,林千秋之前还真就是后进生。
林千秋高兴地接过试卷,果然卷面上都是一个个红通通的圈圈,一个√都没有(日本老师判卷的方式,正确的就画圈圈起来,错误的才打一个√标记,半对则是三角形)。
“诶!真的好厉害!”林千秋一路从讲台上走下来,还有离得近的同学站起身凑过去看。
其实这次小测的题目真的挺简单的,在林千秋的卷子发下来前就有4个满分了,之后估计还会有。这样一看,似乎满分也不算什么了?然而对林千秋可不能这么算,她之前的数学在班上连中等都算不上呢!
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